A Natureza tem Direito?

Cosmovisões indígenas e direito da natureza no ensino religioso

Resumo

Neste artigo aborda-se a importância das cosmovisões indígenas e o reconhecimento da Natureza como sujeito de direito e suas implicações para o Ensino Religioso nas escolas. Partindo de uma crítica ao antropocentrismo, argumenta-se a urgência de uma reflexão orientada pelo ecocentrismo em tempos de crise ecológica. A reflexão crítica fundamenta-se em obras e escutas de autores e lideranças indígenas com o fito de estabelecer um diálogo entre os diferentes campos de saberes, demonstrando a importância de uma ética ecológica intercultural do cuidado que aponta que o debate constitui uma necessidade contemporânea diante do agravamento da crise climática e ecológica que ameaça a sobrevivência de inúmeras espécies, inclusive a própria espécie humana. Nesse contexto, a natureza dos saberes indígenas oferece importantes reflexões para o avanço do debate que atribui à Natureza o status de sujeito de direito ao reconhecer sua dignidade e dimensão cosmopolítica, coletiva e relacional. No campo educacional essas reflexões favorecem a valorização da diversidade cultural e religiosa, a interculturalidade e uma profunda consciência crítica ecológica.