O Brasil diante do espelho

Cultura brasileira e formação superior

Autores

DOI:

https://doi.org/10.29327/2401156.20-9

Palavras-chave:

Cultura brasileira, Formação superior, Interpretação do Brasil, Interdisciplinaridade, Brasil no Espelho

Resumo

Este artigo propõe uma leitura interdisciplinar da cultura brasileira contemporânea e discute suas implicações para a formação superior. Parte da pesquisa Brasil no Espelho (Nunes, 2025), baseada em levantamento nacional realizado pela Quaest entre novembro e dezembro de 2023 com 9.994 entrevistados, para colocá-la em diálogo com a tradição clássica de interpretação do Brasil (Gilberto Freyre, Sérgio Buarque de Holanda, Roberto DaMatta e Darcy Ribeiro) e com sua revisão crítica contemporânea (Jessé Souza e Lilia Schwarcz), tendo como referências complementares Max Weber e Norbert Elias. A hipótese central sustenta que os dados empíricos confirmam, atualizam e tensionam as interpretações clássicas, revelando um padrão estrutural de tensões que não pode ser reduzido à ideia de incoerência cultural. Argumenta-se que a compreensão crítica dessas tensões constitui uma competência transversal para a formação profissional, uma vez que toda prática profissional se realiza sobre a mesma realidade social descrita pelos dados empíricos e pela tradição interpretativa aqui examinada.

Biografia do Autor

Valdinei Ramos Gandra, Faculdade Refidim

Estágio de Pós-Doutorado no PPG em Desenvolvimento e Sociedade (UNIARP/Caçador SC), com Bolsa da Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - Fapesc (Edital N.º 25/2025). Doutor em Teologia (PUC/PR). Docente da Faculdade Refidim (Joinville SC). Sócio da SOTER. Secretário da Associação RELEP - Brasil . Vice-presidente da Associação CEHILA - Brasil. Lattes: http://lattes.cnpq.br/8390338393439166. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-6402-0559. E-mail: gandra@ceeduc.edu.br.

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Publicado

11-10-2026

Como Citar

Gandra, V. R. (2026). O Brasil diante do espelho: Cultura brasileira e formação superior. Davar Polissêmica, 20, e2009. https://doi.org/10.29327/2401156.20-9

Edição

Seção

Artigos/Articles: Temática Livre/Free subject