Contribuições da ancestralidade e da espiritualidade na perspectiva da educação planetária no currículo tradicional

Resumo

No contexto histórico atual, a reflexão crítica sobre a racionalidade ocidental e a educação tecnicista, bem como o resgate dos saberes ancestrais indígenas e da espiritualidade, refletem um movimento necessário de valorização da diversidade cultural existente no Brasil. Este estudo tem como objetivo repensar a educação contemporânea a partir das perspectivas indígenas e de sua cosmovisão espiritual, com vistas a promover uma educação conectada aos desafios atuais contribuindo para a construção de uma consciência coletiva voltada ao cuidado de si, do outro e do planeta, a partir dos conceitos de ancestralidade e da espiritualidade. Metodologicamente, trata-se de um estudo bibliográfico e reflexivo, especialmente fundamentado nas contribuições do filósofo e escritor Ailton Krenak, buscando realizar uma análise crítica de suas obras em articulação com a experiência docente de Sabrina da Silva Braga Lopes, na EMEF Télbio Farias Cardoso, localizada no município de Capivari do Sul/RS, no período de 2019 a 2024. Os resultados deste estudo demonstram que ainda são muitos os desafios para superar o paradigma eurocêntrico que domina a educação formal, como o preconceito e a invisibilidade dos saberes ancestrais indígenas nos currículos tradicionais. Conclui-se, no entanto, que a integração dos saberes ancestrais e da espiritualidade contribui para uma formação mais humana e conectada à natureza, na qual os sujeitos tornam-se mais conscientes e responsáveis por suas ações em sociedade.